学前专业应投入哪些设施(学前教育专业主要有哪些课程设施)

1.学前教育专业主要有哪些课程设施

业务培养要求:本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;

2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;

3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;

4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;

5.了解学前教育理论的发展动态;

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。

主干课程:主干学科:教育学、心理学。

主要课程:普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

2.学前教育专业有哪些技能课设施

还有每个学校可能会因为高低选择学习的课程也会不同,希望能帮到你、绘画、手工、还有大学所设的公共课程如英语,近代史,马哲!这个专业就业前景很宽,国家也在扶持这个专业,思修,但是大概就是这些。

课程不是很难! 本人是学这个专业的觉得是一个是帮助别人也愉悦自己的工作,没有什么负担!我很喜欢教育学,心理学,学前教育学,教育心理学,中国教育史,外国教育史,当代幼儿教育思潮与实践,教育社会学,教师职业技能幼儿英语口语等,还有一些想不起来了,还有专业基础课钢琴、舞蹈。

3.学前教育经费包括哪些

:一个是受教育的比例很高,就是适龄的孩子都能够接受学前教育,政府投入的资金非常充足。

另外他有一个系统的一个研究的体系,包括这个人员,包括研究的这种计划都纳入到整个基础教育的这个体系里边。那我英国访问的时候就发现,在英国对一个社区幼儿园的支持,他人员队伍像我们理解的,就是我们区所属的教研人员对他来指导,还有研究机构的研究人员对幼儿园教师的实践行为进行指导,还有大学的教授通过课题来对幼儿园进行指导,这样三级的支持机构非常强大,力量非常强大,那老师的提高就非常非常快。

但是目前作为北京我们有这种专门的大学,但是大学更多是进行学前教育理论的研究以及本科以上学生的培养,它承担这样的任务,那我们北京市教委有教科院,各个区有教研中心,但是因为我们的体制改革,人事制度改革,编制非常非常的少,人也非常少。以海淀区为例,我们的教研中心,海淀区的教研中心真正有编制才四个。

另外海淀区有幼儿园接近200所,所以这样一个比例很难做到很频繁的,经常的去对幼儿园进行工作指导。 那对于一线教师来讲,培训的机会就特别的少。

通过最近国家的实施的三年学前教育行动计划,应该说幼儿园的老师和园长,从业者,培训的机会比以前多多了,但是既使是多了,我觉得满足幼儿园的实践需要,这种需要比起来还是不足的。

4.一家好的幼教中心要有哪些设施

你好可以参考以下解答哦

1、幼儿园室外设备

(1)户外设施:操场地面、游泳池、沙地

(2)大型设备(幼儿园游乐设施):滑梯、荡船、蹦蹦床、翘翘板等

2、幼儿园室内设备

(1)家具类:桌子、椅子、床、玩具柜、鞋柜、毛巾水杯格、整理柜、衣帽仓储柜、电视柜等

(2)家电类:电视机、DVD等

(3)乐器类:钢琴、电子琴等

(4)玩具类:(幼儿园玩具设施):以益智类玩具为主,如积木,拼插类等

(5)其他设施:黑板、识字板、地垫、书籍等

5.办一家幼儿园需要投入那些方面

硬件:钢琴,桌椅,彩纸,教课(科)书本,午睡床,水杯,剪刀,幼儿磁带。

申办民办幼儿园,应符合下列条件: 园舍场地和设施符合建设部门、教育部门所规定的标准;有独立的财务机构,独立的银行帐户;有足够的办园资金和维持日常教育所需的资金严来源;有正常师资来源渠道和符合教育行政部门规定要求的师资队伍;有符合教育行政部门规定的幼教专业管理人员并主持幼儿园日常管理工作;有明确的办园方案,办园方案包括办园目标、原则和幼儿园类型,招收对象和范围,师资队伍和符合国家规定的教育课程和教材等;有幼儿园名称,幼儿园名称应体现民族化、儿童化的特点,名称中不得带有与办园实际不符的或易产生误导作用的词语。

2、幼儿园申办者可以货币形式出贺,也可以实物、土地(房产)使用权出资。凡以实物、土地(房产)使用权出资的,必须由有关部门进行资产的评估和核实,不得高估作价,并依法办理财产权的转移手续。

幼儿园申办者,应将办园资金足额存入准备开办的幼儿园在银行开设的帐户,并经法定验资机构出具证明。 3、申请举办幼儿园,应向所在区、县教育主管部门提供办园申请书、举办者的身份证明、办园的可行性匠告、办园资金的验资证明、场地使用证明、办园方案、幼儿园章程等书面材料。

幼儿园章程应当表明举办者的姓名或名称、举办者的权利和义务、举办者的出资方式和出资金额、幼儿园的机构设置及其产生办法、权限、议事规则、幼儿园法定代表人、幼儿园解散事由与清算办法等事项。 4、区、县教育主管部门对符合上述条件的,给予办园登记;对不符合条件的,不予登记,并向申办者书面阐明。

登记内容应包括幼儿园名称、幼儿园法人代表、幼儿园地址、幼儿园投资资金数额、招生对象和范围、办园规模、教职工人数。经登记的,应按登记部门所确定的筹建期限进行幼儿园的筹备工作,筹建期限根据筹建的实际需要确定。

逾期不建成人为拖建的,则由原登记部门撤销登记。 5、幼儿园筹备结束,须经区、县教育主管部门验收合格,方由原登记部门签发办园许可证。

幼儿园主办者凭办园许可证向区、县物价局申请收费许可证,并由物价局确定收费项目和收费标准,才可公开向社会招生。 6、区、县教育主管部门自幼儿园登记之日起30日内,将幼儿园申办及登记材料报上海市教育委员会主管部门备案。

如有关事项与法律、法规、规定相抵触的,或幼儿园的名称与其他托幼机构发生重复的,市教委主管部门责成区、县教育主管部门对相应事项予以纠正或更改。 7、幼儿园变更时,申办者应向原登记管理机关办理变更登记。

幼儿园因故决定终止举办幼儿园时,应向原登记管理机关提出停办申请,并同时提交资产清理方案。经核准后,由区、县教育主管部门监督实施并由登记管理机关收回办园许可证及其副本、收费许可正、幼儿园公章,注销登记并通知其开户银行。

8、幼儿园经批准使用的属公建配套或其他政府所规定的托幼专用的园会场地,如需进行较大规模拆建的,应征得原托幼用房管理部门的同意。 9、幼儿园通过本市新闻媒介播放或刊登公告的,应经区、县教育部门审核。

在全国性新闻媒介播放或刊登公告的,应经市教育部门的审核。 10、民办幼儿园不设立分园。

11、区、县教育主管部门应根据《上海市幼儿园分等定级评分标准》定期对幼儿园进行全面评估,根据评估结果确定幼儿园的办园等级,并出具书面通知,幼儿园根据教育部门出具的书面通知,到物价部门办理收费标准变更手续。 三、规范办园行为,健全管理制度,保障在园各方的合法权益。

1、设立董事会的民办幼儿园,其董事会成员为3人至7人。董事会设董事长1人,副董事长l人至2人。

董事长为幼儿园的法定代表人。 董事会行使如下职权:决定幼儿园的办园方案和计划,制订幼儿园的财务预算方案、决算方案和工资分配方案,决定幼儿园人事任免事项,决定幼儿园内部管理机构的建立方案,制定幼儿园的基本管理制度。

董事会每学年至少召开二次会议,董事会会议应由二分之一以上董事出席方可举行。董事会作出决议,必须经全体董事的过半数通过。

董事会应对议事过程和决定形成会议记录,出席会议的董事应在会议记录上签名。 2、民办幼儿园园长行使下列职权:主持幼儿园日常管理工作,组织实施董事会的决议;拟订幼儿园内部管理网络的建立方案;拟订幼儿园的基本制度;提请聘任或解聘幼儿园工作人员;幼儿园章程或董事会授予的其他职权。

园长参加或列席董事会会议。 3、民办幼儿园应设立家长委员会。

家长委员会委员由家长选举产生,委员人数为5至13人。 家长委员会行使下列职权:对幼儿园日常管理和教育活动实施监督;对幼儿伙食费、代办费以及其他代偿性质的费用使用情况进行核查;当幼儿园及其工作人员行为损害幼儿利益时,要求幼儿园予以纠正和处理;受家长委托的其他权利。

4、国家公务员或国家公职人员不应兼任民间办幼儿园董事长、董事、园长或其他职务。 5、民办幼儿园应按国家和本市的有关规定开展教职员工的招聘工作。

在平等、自愿、协商一致的前提下,由招聘双方签订聘用合。

6.学前教育专业需要学习哪些东西

学前教育专业主要包括以下课程:

普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

学前教育专业实践教学:

主要实践性教学环节:包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查,一般安排6--8周。

扩展资料:

一、学前教育专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;

2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;

3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;

4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;

5.了解学前教育理论的发展动态;

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。

二、行业前景

“十二五”时期,学前一年毛入园率提高到85%。到2020年,学前教育一、二、三年毛入园率分别达到95%、80%、70%。

充实队伍,强化师资。幼儿是娇嫩的花朵,幼师是护花的园丁。目前全国在园幼儿近3000万,幼儿教师只有130万,有较大缺口。今后10年,我国学前三年适龄儿童人口将增至约5000万。必须扩大充实幼儿教师队伍,完善学前教育师资培养培训体系,办好中等幼儿师范学校和高等师范院校学前教育专业,建立幼儿园园长和幼儿教师培训体系。今后3年,教育部将对1万名园长和骨干幼儿教师实行国家级培训,5年内各地将对园长和幼儿教师进行一轮全员专业培训。依法落实幼儿教师的地位和待遇,切实维护幼儿教师权益。

加大投入,保障经费。目前,学前教育经费占全国教育经费总量比重一直在1.2%至1.3%之间徘徊,远低于3.8%的世界平均水平。必须将学前教育经费列入财政预算,新增教育经费要向学前教育倾斜,今后3年要有明显提高,为破解入园难铸牢“资金链”。中央财政已设立专项经费,2011年将投入30亿元,重点支持中西部地区和民族地区发展农村学前教育。

由此看来,学校教育专业的就业前景比较乐观。

资料链接:百度百科--学前教育专业

学前专业应投入哪些设施

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